ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระวิชาภาษาอังกฤษ
หน่วย: "Environment”
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Quarter 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา
2558
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
Sub-Topic : Review
- Ordinal Number
- Phonics (A-Z)
สื่อและแหล่งเรียนรู้:
- กิจกรรม“What is your
name?”
- ตัวเลข จากแผ่นภาพสัตว์ (0 – 30)
- I Pad
: ENG 1-15 numbers 1-10
|
- ครูกล่าวทักทายนักเรียน กิจกรรม
“What is your name?”
- กิจกรรมทบทวน ตัวเลข
จากแผ่นภาพสัตว์ (0 – 50)
- ใช้ I Pad
: ENG 1-15 numbers 1-10
- กิจกรรมการบวก ,ลบ , คูณ, หาร
Ex. 13+15= 28
(โดยพูดเป็นภาษาอังกฤษ)
- กิจกรรมทบทวน การออกเสียง
สระและพยัญชนะภาษาอังกฤษ( Phonics (A-Z) โดยใช้
I Pad ช่วยในการออกเสียง
- ฝึกออกเสียง Phonics คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad
- ออกแบบการ์ดวันแม่ “Happy mother”s Days
-
ออกแบบการ์ดและเขียนความรู้สึกที่อยากขอบพระคุณแม่ที่เลี้ยงเรามาตั้งแต่เล็กจนโต
- สรุปความข้าใจกับสิ่งที่ตัวเองชอบ
|
ภาระงาน:
- ออกแบบการ์ดวันแม่ Happy
mother”s Days
- ฝึกออกเสียง Phonics คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad
ชิ้นงาน:
- การ์ด
- สรุปความเข้าใจ
|
ความรู้
- เข้าใจและสามารอธิบายความหมายของ
ตัวเลข เป็นภาษาอังกฤษได้ตั้งแต่ 0-50 ได้
ทักษะ
- นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย
ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
คุณลักษณะ
- ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
- ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
-
กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
- มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
|
|
2-3
|
Sub-Topic : Vehicles
สื่อและแหล่งเรียนรู้:
- คลิปเพลงจาก Video
- ภาพและเสียง traffic
signs/ ,warning จาก I pad
|
- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม
(Good Morning , How are you
? : I’ m …..)
- ดูคลิป Shrot story เกี่ยวกับ traffic
- .นักเรียน Predict เกี่ยวกับคลิป story
- กิจกรรมครูกระตุ้นด้วยคำถาม เช่น What did you see ? Did you ever…..?
- ครูและนักเรียนร่วมกัน
ตอบคำถามจากสิ่งที่ได้ดูและเพลงที่ฟัง
|
ภาระงาน:
- สังเกตการตอบคำถามปฎิบัติตามคำสั่ง
- สังเกตการณ์อ่าน การออกเสียง
และการร่วมกิจกรรม
|
ความรู้
เข้าใจและสามารถฟัง
เขียน อ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคง่ายๆ
ใกล้ตัวเกี่ยวกับยานพาหนะที่ใช้ในชีวิตประจำวันได้ทักษะ
- นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย
ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
|
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
- I pad : ฝึกออกเสียง
- บัตรภาพคำศัพท์ vehicle words
- I pad และอุปกรณ์จากสื่อ Traffic signs
|
-ครูเปิดคลิปเสียงและภาพ
( Vehicle ทายเสียง) What sound is it ? ให้นักเรียนทาย
- กิจกรรมครูจับคู่ให้นักเรียนฝึกฟังและทายเสียง
Vehicles จาก I Pad (Did you ever try..?) คู่ละ 5 นาที
เพื่อเลือกคำศัพท์ Vehicles ที่ชอบคนละ 2 คำ
Ex. .นักเรียนเลือกคำศัพท์
Vehicles คนละ 2 นำมาวาดภาพและฝึกอ่านออกเสียง
- นักเรียนแต่ละคนเวียนนำเสนอบัตรภาพคำศัพท์ของตนเอง
- ฝึกออกเสียง Phonics คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad
- บันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก
(อย่างน้อยคนละ 5 คำ)
-
|
- สนใจและกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม
ชิ้นงาน
- ฟัง/เติมคำและวาดภาพประกอบ (งานคู่)
- จำลองชาร์ตการใช้สัญลักษณ์จราจรและนำเสนอ
- วาดและเขียนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Traffic
signs words
|
- นักเรียนสามรถแต่งประโยคเกี่ยวกับ วันได้
ทักษะ
สามารถฟังและตอบคำถามจากสิ่งที่ได้ดูได้ชม
โดยใช้คำศัพท์สั้นๆได้
- สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการฟังเสียงทายคำศัพท์จาก
iPadได้
- สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
- สามารถนำเสนอชิ้นงานและผลงานของตนเองให้เพื่อนฟังได้
คุณลักษณะ
ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
- ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
- กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
- มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
|
|
4
|
Sub-Topic :
Flowers
8]
สื่อและแหล่งเรียนรู้:
- กิจกรรม (Good Morning , How are
|
- ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning,
How are you ? :
I’ m …..) และทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึกต่างๆ
และร้องเพลง (ท่าทางประกอบ)
- กิจกรรม เปิดแผ่นป้ายเชื่อมภาพและคำ
Ex. How do you feel to day? I feel……
- กิจกรรม “What
do you do on every day ?”
Ex. Sunday
......
(วาดรูปดอกไม้กิจรรมและความรู้สึก)
|
ภาระงาน:
- ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึกต่างๆ
- บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงใน
-
เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอารมณ์เป็นการ์ตูนช่อง
|
ความรู้
- เข้าใจและสามารอธิบายความสัมพันธ์ของภาพและคำศัพท์ ได้
และสามารถนำสิ่งที่ได้เรียนไปปรับและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
ทักษะ
- นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย
ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
|
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
you ? : I’ m …..)
- แผ่นป้ายเชื่อมภาพและคำ
- I pad : ฝึกออกเสียง
- คลิปเพลงจาก youtube
- บัตรคำ
|
- แผ่นภาพ (ความเชื่อมโยงของภาพและคำ)
_ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ Flowers
- นักเรียนร่วมกันออกแบบวางแผนการนำดอกไม้มาจัดช่อให้สวยงามโดยใช้ดอกไม้ที่มีอยู่บ้านนักเรียนเอง
- ฝึกออกเสียง Phonics คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad
-
บันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ
5 - 7คำ)
- สรุปความเข้าใจในรูปแบบที่ตนเองสนใจ
|
สมุดคำศัพท์
- ฝึกออกเสียง Phonics
ชิ้นงาน
- สมุดบันทึกคำศัพท์
- สรุปความเข้าใจเป็นการ์ตูนช่อง
|
- นักเรียนสามรถแต่งประโยคสั้นๆและความเชื่อมโยงของความรู้สึกของตนเองและคนอื่นได้
คุณลักษณะ
- ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
- ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
- กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
- มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
|
|
5-6
|
Sub-Topic : more animal
สื่อและแหล่งเรียนรู้:
- ภาพสัตว์
- I pad : ฝึกออกเสียง
- บัตรคำ
|
- ครูกล่าวทักทาย(Good
morning , today
are you felling? : I …..)
- กิจกรรมทบทวนคำศัพท์ทายภาพสัตว์
ของสัตว์น้ำ สัตว์บก และสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ
- มีคลิปให้นักเรียนดู (ภาษาอังกฤษ)
- กิจกรรม ทำหน้ากาก สัตว์ที่ตัวเองชื่นชอบ(
ไม่ซ้ำกัน) โดยนั่งเป็นวงกลมแล้วร้องเพลงจากนั้นนักเรียนจะใช้คำถาม Who
are you ?เวียนเรื่อยๆจนจบ
Ex. Who
are you ? I’ m a ………….
- กิจกรรม เลือกสัตว์ที่ตัวเองชื่นชอบ 3ประเภท อย่างละ 1 ชนิด (วาดภาพ เขียนประโยคภาษาอังกฤษง่ายๆ พร้อมนำเสนอ)
EX. I like a cat because……
-
ฝึกออกเสียงและสะกดคำศัพท์ สัตว์แต่ละชนิด โดยฟังเสียง Phonics จาก Ipad
-
บันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ
8-10 คำ)
- สรุปความเข้าใจในรูปแบบที่ตนเองสนใจ
|
ภาระงาน:
- ออกแบบหน้ากากสัตว์
- เลือกสัตว์ที่ตัวเองชื่นชอบ (วาดภาพ เขียนประโยคภาษาอังกฤษง่ายๆ พร้อมนำเสนอ
-
ฝึกออกเสียงและสะกดคำศัพท์ เดือนแต่ละเดือน โดยฟังเสียง Phonics จาก
Ipad
- บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์
ชิ้นงาน
- ภาพวาดสัตว์ที่ชื่นชอบ
- สมุดบันทึกคำศัพท์
|
ความรู้
- เข้าใจและสามารถอธิบายลักษณะของสัตว์แต่ละประเภทได้
- เข้าใจและรู้ความหมายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆหลายชนิดและหลายประเภท
ทักษะ
- นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย
ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
- นักเรียนสามรถแต่งประโยคสั้นๆ ได้
คุณลักษณะ
- ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
- ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
- กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
|
7- 8
|
Sub-Topic : food
and plants
สื่อและแหล่งเรียนรู้:
- เพลงประกอบท่าเต้น food song and plant song
- คลิปจาก youtube information
- กิจกรรม “plants on food ”
- I pad : ฝึกออกเสียง
- ใบงาน ความเชื่อมโยงของภาพและคำศัพท์
เล่นเกม ติดป้ายคำศัพท์
- I pad : ฝึกออกเสียง
|
-
ครูกล่าวทักทาย “และทำกิจกรรมร้องเพลงประกอบท่าเต้น
food song and plant song
- ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ plants
- มีคลิปให้นักเรียนได้เกี่ยวกับ How to make
……..
- เล่นเกม crossword โดยนักเรียนแต่ละการสร้างขึ้นเอง
- - กิจกรรมสีกับพืชผัก (ระบายสีบนภาพ)
Ex. Carrot
color orange
- ออกแบบการอาหารจากพืชผัก พร้องเขียนคำศัพท์กำกับ
โดยใช้คำถาม “ What food do you like ? I like
What do you have for breakfast ?
What do you have lunch ?
- วิเคราะห์ใบงาน ความเชื่อมโยงของภาพและคำศัพท์
-ออกแบบการเอาพืชผักมาทำเป็นอาหาร How to make …… ( เป็นกลุ่ม)
- ฝึกออกเสียง “ Phonics ” คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร
-
บันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3
- 5 คำ)
- สรุปความเข้าใจในรูปแบบที่ตนเองสนใจ
|
ภาระงาน:
-ออกแบบและวางแผนในการนำพืชผักมาทำเป็นอาหาร
- วิเคราะห์ใบงาน ความเชื่อมโยงของภาพและคำศัพท์
- บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์
ชิ้นงาน
- ใบงาน งาน ความเชื่อมโยงของภาพและคำศัพท์
- สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้
|
ความรู้
- เข้าใจและสามารอธิบายความหมายของ คำศัพท์ที่เชื่อมโยงพืชผักและอาหารได้และสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
ทักษะ
- นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย
ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
- นักเรียนแสดงท่าทางและอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวกับพืชผักและส่วนประกอบของอาหาร
คุณลักษณะ
- ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
- ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
- กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
- มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษได้
|
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
-
|
- ฝึกออกเสียง Phonics คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad
-
บันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3
- 5 คำ)
- สรุปความเข้าใจในรูปแบบที่ตนเองสนใจ
|
ชิ้นงาน
- ภาพวาดตนเองกับเพื่อน พร้อมคำศัพท์กำกับ
- สมุดบันทึกคำศัพท์
|
คุณลักษณะ
- ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
- ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
- กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
- มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
|
|
9
|
Sub-Topic : Summary
สื่อและแหล่งเรียนรู้:
- I pad : ฝึกออกเสียง
|
- -
ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรมการใช้คำถาม และตอบคำถามWhat is that ?..it is a…, What is this? It is
a…..ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอด
Quarter 1 ที่ผ่านมา
- สรุป Mind Mapping
หลังเรียน Quarter 2
- ฝึกออกเสียง Phonics คำศัพท์ง่ายๆ
โดยใช้ I pad
|
ภาระงาน:
สรุป Mind Mapping
หลังเรียน Quarter 2
ชิ้นงาน
Mind Mapping หลังเรียน Quarter 3
|
ความรู้
-
เข้าใจและสามารถสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ให้ผู้อื่นร่วมเรียนรู้ ได้
ทักษะ
-
นักเรียนฟังแล้วสามารตอบคำถามในชั้นเรียนได้
- แสดงความคิดเห็น
ระดมความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
- กระตือรือร้นในการเรียนรู้กิจกรรม
-
ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
|
