week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 5 ระหว่าง วันที่ 7 -11 มิถุนายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารอธิบายความสัมพันธ์ของสีและชื่อดอกไม้สามารถเชื่อมโยงการนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What color do you see?  -   - How do you feel today?   - How do you go to school,  What did you learn from this class?   “ What is this? , What is that ?,What color do you see ?			Vocabulary A-Z       Lotus ดอกบัว, Orchid ดอกกล้วยไม้, Ixora ดอกเข็ม ,Rose ดอกกุหลาบ, Jasmine ดอกมะลิ  Sunflower ดอกทานตะวัน, Gerbenia ดอกพุทธ, Anthurium (แอนธิวเรียม) ดอกหน้าวัว .  Shoe Flower ชูเฟลาเออะ ดอกชบา , Marigoldแมริโกล ดอกดาวเรือง , Butterfly Pea (บัทเทอะไฟพี ดอกอัญชัน. White Champak (ไวทแชมแพค) ดอกจำปี  Champak  (แชมแพค) ดอกจำปา  ,Globe Amaranth (โกลบ แอมมะแรน) ดอกบานไม่รู้โรย
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Tuesday	Wednesday	Thursday
	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) เชื่อม :ครูและนักเรียนและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ Flower ที่นักเรียนที่เคยได้พบเจอมาและร่วมกันแชร์  - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้การทำช่อดอกไม้ โดยจะมีคำถามคำถาม “ What is this? , what color do you see? ใช้ : นักเรียนแบ่งกลุ่มละ5 คนออกแบบเกี่ยวกับการจัดช่อดอกไม้ว่าต้องใช้ดอกไม้อะไรบ้างและมีสีอะไรบ้าง	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Flower song เชื่อม :ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ Flower - กิจกรรมเล่นเกมส์ Match the vocabulary about Flower with the picture. ใช้ :.นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำช่อดอกไม้ How to make Bouquet.(เป็นกลุ่ม) ทำเป็น Web -นักเรียนแต่ละกลุ่มน้ำเสนอหน้าชั้นเรียน	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Flower song - ครูจะใช้คำถามกระตุ้น นักเรียนคิดว่าดอกไม้สามารถทำอะไรได้บ้าง - ครูและนักเรียนดูคลิปอาหารดอกไม้ เชื่อม :ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับดอกไม้ที่สามารถทำอาหารได้ - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้การใช้ประโยคการถามราคา How much is it ? ( เรียนรู้จากคลิป) ใช้ : นักเรียนแต่ละคนออกแบบบัตรคำศัพท์ดอกไม้โดยเขียนคำศัพท์ไว้ใต้ภาพ	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Flower song เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ Flowers  - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้  ใช้ : นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ในรูปแบบ Mild Mapping
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสามารถพูดเรื่องราวหรือแนะนำเกี่ยวตัวเองเป็นภาษาอังกฤษได้
Output	ภาระงาน : ออกแบบการทำช่อดอกไม้ ชิ้นงาน :ช่อดอกไม้	ภาระงาน :สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้การทำช่อดอกไม้ ชิ้นงาน : Web	ภาระงาน : ออกแบบบัตรคำศัพท์ ชิ้นงาน :.บัตรคำศัพท์	ภาระงาน : สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ Mild Mapping ชิ้นงาน : Mild Mapping
Outcome	ความรู้ :เข้าใจและสามารอธิบายความสัมพันธ์ของสีประจำวันและเชื่อโยงต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้
	ทักษะ :นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด  ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จและกระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน

บันทึกหลังการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                   ภาพประมวณผลกิจกรรมการเรียนรู้