week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 4 ระหว่าง วันที่ 1 -4 มิถุนายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารอธิบายความสัมพันธ์ของสีและชื่อดอกไม้สามารถเชื่อมโยงการนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What color do you see?  -   - How do you feel today?   - How do you go to school,  What did you learn from this class?   “ What is this? , What is that ?,What color do you see ?			Vocabulary A-Z       Lotus ดอกบัว, Orchid ดอกกล้วยไม้, Ixora ดอกเข็ม ,Rose ดอกกุหลาบ, Jasmine ดอกมะลิ  Sunflower ดอกทานตะวัน, Gerbenia ดอกพุทธ, Anthurium (แอนธิวเรียม) ดอกหน้าวัว .  Shoe Flower ชูเฟลาเออะ ดอกชบา , Marigoldแมริโกล ดอกดาวเรือง , Butterfly Pea (บัทเทอะไฟพี ดอกอัญชัน. White Champak (ไวทแชมแพค) ดอกจำปี  Champak  (แชมแพค) ดอกจำปา  ,Globe Amaranth (โกลบ แอมมะแรน) ดอกบานไม่รู้โรย
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Tuesday	Wednesday	Thursday
	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Flower song เชื่อม :ครูและนักเรียนและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ Flower ที่นักเรียนที่เคยได้พบเจอมาและร่วมกันแชร์  - ครูและนักเรียนร่วมกันกิจกรรม “ ทายคำศัพท์ ภาอังกฤษ จากแผ่นป้าย”โดยใช้คำถาม “ What is this? , What is that ?, What color do you see ? ใช้ : นักเรียนแบ่งกลุ่มละ5 คนออกแบบป้ายคำศัพท์เกี่ยวกับการจัดช่อดอกไม้ว่าต้องใช้ดอกไม้อะไรบ้างและมีสีอะไรบ้าง	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Flower song เชื่อม :ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ Flower - กิจกรรมเล่นเกมส์ Match the vocabulary about Flower with the picture - ครูและนักเรียนดูคลิปนิทานสอนคำศัพท์เกี่ยวกับ Flowers ใช้ :.นักเรียนร่วมกันวางแผนจัดเตรียมนำดอกไม้เพื่อจะมาสมมุติเป็นเจ้าของร้านจัดช่อดอกไม้ (florist)และออกแบบสมุดจดคำศัพท์	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Flower song - ครูและนักเรียนดูคลิปการทำช่อดอกไม้ เชื่อม :ให้นักเรียนแนะนำตัวดอกไม้ที่ตัวเองได้นำมาเป็นภาษาอังกฤษ - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้การใช้ประโยคการถามราคา How much is it ? ( เรียนรู้จากคลิป) - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้การทำช่อดอกไม้ให้ดูสวยงามและสามารถใช้ประโยชน์ได้จริง -	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?) จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง Flower song เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ Flowers  และ การสร้างประโยคง่ายๆ ในการซื้อดอกไม้โดยใช้บทบาทสมมติ ( Conversation) Ex. A : Look at the Sunflower.       B: I like it.       C: May I help you ?       B : Yes , please . How much is it ?       C : Twenty baht .       B: Here is twenty baht.  ใช้ : การแสดงบทบาทสมมุตินำเสนองานหน้าชั้นเรียน (เป็นกลุ่ม) - นักเรียนแต่กลุ่มวางแผนการทำจัดช่อดอกไม้ How to make Bouquet.
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสามารถพูดเรื่องราวหรือแนะนำเกี่ยวตัวเองเป็นภาษาอังกฤษได้
Output	ภาระงาน : ออกแบบป้ายคำศัพท์ ชิ้นงาน :ป้ายคำศัพท์	ภาระงาน :ออกแบบสมุดจดคำศัพท์ ชิ้นงาน :สมุดจดคำศัพท์	ภาระงาน : ออกแบบจัดช่อดอกไม้ ชิ้นงาน :.ช่อดอกไม้	ภาระงาน : แสดงบทบาทสมมติการพูดสนธนาสั้นๆ ชิ้นงาน : Web
Outcome	ความรู้ :เข้าใจและสามารอธิบายความสัมพันธ์ของสีประจำวันและเชื่อโยงต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ได้
	ทักษะ :นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด  ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จและกระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน

บันทึกหลังการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ภาพกิจกรรมประมวลผล